Compare commits
No commits in common. "dev/middle-ages" and "master" have entirely different histories.
dev/middle
...
master
28 changed files with 8 additions and 993 deletions
|
@ -1,415 +0,0 @@
|
||||||
{:meta/version 1
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set the preferred format.
|
|
||||||
;; Available options:
|
|
||||||
;; - Markdown (default)
|
|
||||||
;; - Org
|
|
||||||
;; :preferred-format "Markdown"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set the preferred workflow style.
|
|
||||||
;; Available options:
|
|
||||||
;; - :now for NOW/LATER style (default)
|
|
||||||
;; - :todo for TODO/DOING style
|
|
||||||
:preferred-workflow :now
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Exclude directories/files.
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :hidden ["/archived" "/test.md" "../assets/archived"]
|
|
||||||
:hidden []
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Define the default journal page template.
|
|
||||||
;; Enter the template name between the quotes.
|
|
||||||
:default-templates
|
|
||||||
{:journals ""}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set a custom date format for the journal page title.
|
|
||||||
;; Default value: "MMM do, yyyy"
|
|
||||||
;; e.g., "Jan 19th, 2038"
|
|
||||||
;; Example usage e.g., "Tue 19th, Jan 2038"
|
|
||||||
;; :journal/page-title-format "EEE do, MMM yyyy"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Specify the journal filename format using a valid date format string.
|
|
||||||
;; !Warning:
|
|
||||||
;; This configuration is not retroactive and affects only new journals.
|
|
||||||
;; To show old journal files in the app, manually rename the files in the
|
|
||||||
;; journal directory to match the new format.
|
|
||||||
;; Default value: "yyyy_MM_dd"
|
|
||||||
;; :journal/file-name-format "yyyy_MM_dd"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Enable tooltip preview on hover.
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
:ui/enable-tooltip? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Display brackets [[]] around page references.
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
;; :ui/show-brackets? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Display all lines of a block when referencing ((block)).
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
:ui/show-full-blocks? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Automatically expand block references when zooming in.
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
:ui/auto-expand-block-refs? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Enable Block timestamps.
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
:feature/enable-block-timestamps? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Disable accent marks when searching.
|
|
||||||
;; After changing this setting, rebuild the search index by pressing (^C ^S).
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
:feature/enable-search-remove-accents? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Enable journals.
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
;; :feature/enable-journals? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Enable flashcards.
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
;; :feature/enable-flashcards? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Enable whiteboards.
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
;; :feature/enable-whiteboards? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Disable the journal's built-in 'Scheduled tasks and deadlines' query.
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
;; :feature/disable-scheduled-and-deadline-query? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Specify the number of days displayed in the future for
|
|
||||||
;; the 'scheduled tasks and deadlines' query.
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; Display all scheduled and deadline blocks for the next 14 days:
|
|
||||||
;; :scheduled/future-days 14
|
|
||||||
;; Default value: 7
|
|
||||||
;; :scheduled/future-days 7
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Specify the first day of the week.
|
|
||||||
;; Available options:
|
|
||||||
;; - integer from 0 to 6 (Monday to Sunday)
|
|
||||||
;; Default value: 6 (Sunday)
|
|
||||||
:start-of-week 6
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Specify a custom CSS import.
|
|
||||||
;; This option takes precedence over the local `logseq/custom.css` file.
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :custom-css-url "@import url('https://cdn.jsdelivr.net/gh/dracula/logseq@master/custom.css');"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Specify a custom JS import.
|
|
||||||
;; This option takes precedence over the local `logseq/custom.js` file.
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :custom-js-url "https://cdn.logseq.com/custom.js"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set a custom Arweave gateway
|
|
||||||
;; Default gateway: https://arweave.net
|
|
||||||
;; :arweave/gateway "https://arweave.net"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set bullet indentation when exporting
|
|
||||||
;; Available options:
|
|
||||||
;; - `:eight-spaces` as eight spaces
|
|
||||||
;; - `:four-spaces` as four spaces
|
|
||||||
;; - `:two-spaces` as two spaces
|
|
||||||
;; - `:tab` as a tab character (default)
|
|
||||||
;; :export/bullet-indentation :tab
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Publish all pages within the Graph
|
|
||||||
;; Regardless of whether individual pages have been marked as public.
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
;; :publishing/all-pages-public? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Define the default home page and sidebar status.
|
|
||||||
;; If unspecified, the journal page will be loaded on startup and the right sidebar will stay hidden.
|
|
||||||
;; The `:page` value represents the name of the page displayed at startup.
|
|
||||||
;; Available options for `:sidebar` are:
|
|
||||||
;; - "Contents" to display the Contents page in the right sidebar.
|
|
||||||
;; - A specific page name to display in the right sidebar.
|
|
||||||
;; - An array of multiple pages, e.g., ["Contents" "Page A" "Page B"].
|
|
||||||
;; If `:sidebar` remains unset, the right sidebar will stay hidden.
|
|
||||||
;; Examples:
|
|
||||||
;; 1. Set "Changelog" as the home page and display "Contents" in the right sidebar:
|
|
||||||
;; :default-home {:page "Changelog", :sidebar "Contents"}
|
|
||||||
;; 2. Set "Jun 3rd, 2021" as the home page without the right sidebar:
|
|
||||||
;; :default-home {:page "Jun 3rd, 2021"}
|
|
||||||
;; 3. Set "home" as the home page and display multiple pages in the right sidebar:
|
|
||||||
;; :default-home {:page "home", :sidebar ["Page A" "Page B"]}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set the default location for storing notes.
|
|
||||||
;; Default value: "pages"
|
|
||||||
;; :pages-directory "pages"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set the default location for storing journals.
|
|
||||||
;; Default value: "journals"
|
|
||||||
;; :journals-directory "journals"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set the default location for storing whiteboards.
|
|
||||||
;; Default value: "whiteboards"
|
|
||||||
;; :whiteboards-directory "whiteboards"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Enabling this option converts
|
|
||||||
;; [[Grant Ideas]] to [[file:./grant_ideas.org][Grant Ideas]] for org-mode.
|
|
||||||
;; For more information, visit https://github.com/logseq/logseq/issues/672
|
|
||||||
;; :org-mode/insert-file-link? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Configure custom shortcuts.
|
|
||||||
;; Syntax:
|
|
||||||
;; 1. + indicates simultaneous key presses, e.g., `Ctrl+Shift+a`.
|
|
||||||
;; 2. A space between keys represents key chords, e.g., `t s` means
|
|
||||||
;; pressing `t` followed by `s`.
|
|
||||||
;; 3. mod refers to `Ctrl` for Windows/Linux and `Command` for Mac.
|
|
||||||
;; 4. Use false to disable a specific shortcut.
|
|
||||||
;; 5. You can define multiple bindings for a single action, e.g., ["ctrl+j" "down"].
|
|
||||||
;; The full list of configurable shortcuts is available at:
|
|
||||||
;; https://github.com/logseq/logseq/blob/master/src/main/frontend/modules/shortcut/config.cljs
|
|
||||||
;; Example:
|
|
||||||
;; :shortcuts
|
|
||||||
;; {:editor/new-block "enter"
|
|
||||||
;; :editor/new-line "shift+enter"
|
|
||||||
;; :editor/insert-link "mod+shift+k"
|
|
||||||
;; :editor/highlight false
|
|
||||||
;; :ui/toggle-settings "t s"
|
|
||||||
;; :editor/up ["ctrl+k" "up"]
|
|
||||||
;; :editor/down ["ctrl+j" "down"]
|
|
||||||
;; :editor/left ["ctrl+h" "left"]
|
|
||||||
;; :editor/right ["ctrl+l" "right"]}
|
|
||||||
:shortcuts {}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Configure the behavior of pressing Enter in document mode.
|
|
||||||
;; if set to true, pressing Enter will create a new block.
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
:shortcut/doc-mode-enter-for-new-block? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Block content larger than `block/content-max-length` will not be searchable
|
|
||||||
;; or editable for performance.
|
|
||||||
;; Default value: 10000
|
|
||||||
:block/content-max-length 10000
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Display command documentation on hover.
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
:ui/show-command-doc? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Display empty bullet points.
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
:ui/show-empty-bullets? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Pre-defined :view function to use with advanced queries.
|
|
||||||
:query/views
|
|
||||||
{:pprint
|
|
||||||
(fn [r] [:pre.code (pprint r)])}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Advanced queries `:result-transform` function.
|
|
||||||
;; Transform the query result before displaying it.
|
|
||||||
:query/result-transforms
|
|
||||||
{:sort-by-priority
|
|
||||||
(fn [result] (sort-by (fn [h] (get h :block/priority "Z")) result))}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; The following queries will be displayed at the bottom of today's journal page.
|
|
||||||
;; The "NOW" query returns tasks with "NOW" or "DOING" status.
|
|
||||||
;; The "NEXT" query returns tasks with "NOW", "LATER", or "TODO" status.
|
|
||||||
:default-queries
|
|
||||||
{:journals
|
|
||||||
[{:title "🔨 NOW"
|
|
||||||
:query [:find (pull ?h [*])
|
|
||||||
:in $ ?start ?today
|
|
||||||
:where
|
|
||||||
[?h :block/marker ?marker]
|
|
||||||
[(contains? #{"NOW" "DOING"} ?marker)]
|
|
||||||
[?h :block/page ?p]
|
|
||||||
[?p :block/journal? true]
|
|
||||||
[?p :block/journal-day ?d]
|
|
||||||
[(>= ?d ?start)]
|
|
||||||
[(<= ?d ?today)]]
|
|
||||||
:inputs [:14d :today]
|
|
||||||
:result-transform (fn [result]
|
|
||||||
(sort-by (fn [h]
|
|
||||||
(get h :block/priority "Z")) result))
|
|
||||||
:group-by-page? false
|
|
||||||
:collapsed? false}
|
|
||||||
{:title "📅 NEXT"
|
|
||||||
:query [:find (pull ?h [*])
|
|
||||||
:in $ ?start ?next
|
|
||||||
:where
|
|
||||||
[?h :block/marker ?marker]
|
|
||||||
[(contains? #{"NOW" "LATER" "TODO"} ?marker)]
|
|
||||||
[?h :block/page ?p]
|
|
||||||
[?p :block/journal? true]
|
|
||||||
[?p :block/journal-day ?d]
|
|
||||||
[(> ?d ?start)]
|
|
||||||
[(< ?d ?next)]]
|
|
||||||
:inputs [:today :7d-after]
|
|
||||||
:group-by-page? false
|
|
||||||
:collapsed? false}]}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Add custom commands to the command palette
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :commands
|
|
||||||
;; [
|
|
||||||
;; ["js" "Javascript"]
|
|
||||||
;; ["md" "Markdown"]
|
|
||||||
;; ]
|
|
||||||
:commands []
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Enable collapsing blocks with titles but no children.
|
|
||||||
;; By default, only blocks with children can be collapsed.
|
|
||||||
;; Setting `:outliner/block-title-collapse-enabled?` to true allows collapsing
|
|
||||||
;; blocks with titles (multiple lines) and content. For example:
|
|
||||||
;; - block title
|
|
||||||
;; block content
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
:outliner/block-title-collapse-enabled? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Macros replace texts and will make you more productive.
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; Change the :macros value below to:
|
|
||||||
;; {"poem" "Rose is $1, violet's $2. Life's ordered: Org assists you."}
|
|
||||||
;; input "{{poem red,blue}}"
|
|
||||||
;; becomes
|
|
||||||
;; Rose is red, violet's blue. Life's ordered: Org assists you.
|
|
||||||
:macros {}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Configure the default expansion level for linked references.
|
|
||||||
;; For example, consider the following block hierarchy:
|
|
||||||
;; - a [[page]] (level 1)
|
|
||||||
;; - b (level 2)
|
|
||||||
;; - c (level 3)
|
|
||||||
;; - d (level 4)
|
|
||||||
;;
|
|
||||||
;; With the default value of level 2, block b will be collapsed.
|
|
||||||
;; If the level's value is set to 3, block c will be collapsed.
|
|
||||||
;; Default value: 2
|
|
||||||
:ref/default-open-blocks-level 2
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Configure the threshold for linked references before collapsing.
|
|
||||||
;; Default value: 100
|
|
||||||
:ref/linked-references-collapsed-threshold 50
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Graph view configuration.
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :graph/settings
|
|
||||||
;; {:orphan-pages? true ; Default value: true
|
|
||||||
;; :builtin-pages? false ; Default value: false
|
|
||||||
;; :excluded-pages? false ; Default value: false
|
|
||||||
;; :journal? false} ; Default value: false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Favorites to list on the left sidebar
|
|
||||||
:favorites []
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set flashcards interval.
|
|
||||||
;; Expected value:
|
|
||||||
;; - Float between 0 and 1
|
|
||||||
;; higher values result in faster changes to the next review interval.
|
|
||||||
;; Default value: 0.5
|
|
||||||
;; :srs/learning-fraction 0.5
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Set the initial interval after the first successful review of a card.
|
|
||||||
;; Default value: 4
|
|
||||||
;; :srs/initial-interval 4
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Hide specific block properties.
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :block-hidden-properties #{:public :icon}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Create a page for all properties.
|
|
||||||
;; Default value: true
|
|
||||||
:property-pages/enabled? true
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Properties to exclude from having property pages
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :property-pages/excludelist #{:duration :author}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; By default, property value separated by commas will not be treated as
|
|
||||||
;; page references. You can add properties to enable it.
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :property/separated-by-commas #{:alias :tags}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Properties that are ignored when parsing property values for references
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :ignored-page-references-keywords #{:author :website}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; logbook configuration.
|
|
||||||
;; :logbook/settings
|
|
||||||
;; {:with-second-support? false ;limit logbook to minutes, seconds will be eliminated
|
|
||||||
;; :enabled-in-all-blocks true ;display logbook in all blocks after timetracking
|
|
||||||
;; :enabled-in-timestamped-blocks false ;don't display logbook at all
|
|
||||||
;; }
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Mobile photo upload configuration.
|
|
||||||
;; :mobile/photo
|
|
||||||
;; {:allow-editing? true
|
|
||||||
;; :quality 80}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Mobile features options
|
|
||||||
;; Gestures
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :mobile
|
|
||||||
;; {:gestures/disabled-in-block-with-tags ["kanban"]}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Extra CodeMirror options
|
|
||||||
;; See https://codemirror.net/5/doc/manual.html#config for possible options
|
|
||||||
;; Example usage:
|
|
||||||
;; :editor/extra-codemirror-options
|
|
||||||
;; {:lineWrapping false ; Default value: false
|
|
||||||
;; :lineNumbers true ; Default value: true
|
|
||||||
;; :readOnly false} ; Default value: false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Enable logical outdenting
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
;; :editor/logical-outdenting? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Prefer pasting the file when text and a file are in the clipboard.
|
|
||||||
;; Default value: false
|
|
||||||
;; :editor/preferred-pasting-file? false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Quick capture templates for receiving content from other apps.
|
|
||||||
;; Each template contains three elements {time}, {text} and {url}, which can be auto-expanded
|
|
||||||
;; by receiving content from other apps. Note: the {} cannot be omitted.
|
|
||||||
;; - {time}: capture time
|
|
||||||
;; - {date}: capture date using current date format, use `[[{date}]]` to get a page reference
|
|
||||||
;; - {text}: text that users selected before sharing.
|
|
||||||
;; - {url}: URL or assets path for media files stored in Logseq.
|
|
||||||
;; You can also reorder them or use only one or two of them in the template.
|
|
||||||
;; You can also insert or format any text in the template, as shown in the following examples.
|
|
||||||
;; :quick-capture-templates
|
|
||||||
;; {:text "[[quick capture]] **{time}**: {text} from {url}"
|
|
||||||
;; :media "[[quick capture]] **{time}**: {url}"}
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Quick capture options.
|
|
||||||
;; - insert-today? Insert the capture at the end of today's journal page (boolean).
|
|
||||||
;; - redirect-page? Redirect to the quick capture page after capturing (boolean).
|
|
||||||
;; - default-page The default page to capture to if insert-today? is false (string).
|
|
||||||
;; :quick-capture-options
|
|
||||||
;; {:insert-today? false ;; Default value: true
|
|
||||||
;; :redirect-page? false ;; Default value: false
|
|
||||||
;; :default-page "quick capture"} ;; Default page: "quick capture"
|
|
||||||
|
|
||||||
;; File sync options
|
|
||||||
;; Ignore these files when syncing, regexp is supported.
|
|
||||||
;; :file-sync/ignore-files []
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Configure the Enter key behavior for
|
|
||||||
;; context-aware editing with DWIM (Do What I Mean).
|
|
||||||
;; context-aware Enter key behavior implies that pressing Enter will
|
|
||||||
;; have different outcomes based on the context.
|
|
||||||
;; For instance, pressing Enter within a list generates a new list item,
|
|
||||||
;; whereas pressing Enter in a block reference opens the referenced block.
|
|
||||||
;; :dwim/settings
|
|
||||||
;; {:admonition&src? true ;; Default value: true
|
|
||||||
;; :markup? false ;; Default value: false
|
|
||||||
;; :block-ref? true ;; Default value: true
|
|
||||||
;; :page-ref? true ;; Default value: true
|
|
||||||
;; :properties? true ;; Default value: true
|
|
||||||
;; :list? false} ;; Default value: false
|
|
||||||
|
|
||||||
;; Configure the escaping method for special characters in page titles.
|
|
||||||
;; Warning:
|
|
||||||
;; This is a dangerous operation. To modify the setting,
|
|
||||||
;; access the 'Filename format' setting and follow the instructions.
|
|
||||||
;; Otherwise, You may need to manually rename all affected files and
|
|
||||||
;; re-index them on all clients after synchronization.
|
|
||||||
;; Incorrect handling may result in messy page titles.
|
|
||||||
;; Available options:
|
|
||||||
;; - :triple-lowbar (default)
|
|
||||||
;; ;use triple underscore `___` for slash `/` in page title
|
|
||||||
;; ;use Percent-encoding for other invalid characters
|
|
||||||
:file/name-format :triple-lowbar
|
|
||||||
:journal/page-title-format "dd-MM-yyyy"}
|
|
|
@ -1,34 +0,0 @@
|
||||||
- Задачи
|
|
||||||
- Методологическая задача
|
|
||||||
- Самостоятельное решение
|
|
||||||
- Найти способы выхода из сложных ситуаций
|
|
||||||
- Ценностно-орентированная задача
|
|
||||||
- Объяснить самому себе, что хорошо и что плохо
|
|
||||||
- Сформировать мировознание
|
|
||||||
- "Преграда от внешнего мира" - нельзя ограничивать
|
|
||||||
- Блоки
|
|
||||||
- Преграды
|
|
||||||
- То что не даёт загленуть за часть твоей жизни
|
|
||||||
- Есть счастье в других вещах
|
|
||||||
- TODO Узнать у неё подробности
|
|
||||||
:LOGBOOK:
|
|
||||||
CLOCK: [2023-10-28 Sat 00:11:22]--[2023-10-28 Sat 00:11:23] => 00:00:01
|
|
||||||
CLOCK: [2023-10-28 Sat 00:11:28]--[2023-10-28 Sat 00:11:29] => 00:00:01
|
|
||||||
CLOCK: [2023-10-28 Sat 00:11:30]--[2023-10-28 Sat 00:11:31] => 00:00:01
|
|
||||||
CLOCK: [2023-10-28 Sat 00:11:32]--[2023-10-28 Sat 00:11:33] => 00:00:01
|
|
||||||
CLOCK: [2023-10-28 Sat 00:11:40]
|
|
||||||
CLOCK: [2023-10-28 Sat 00:15:42]--[2023-10-28 Sat 00:15:42] => 00:00:00
|
|
||||||
:END:
|
|
||||||
- "Блоки" - неправильные приоритеты
|
|
||||||
- Нужно отказаться от навязанных преград, и с помощью размышлений сформировать свой мир
|
|
||||||
- Все так делают, и я так буду
|
|
||||||
- Навязанные обществом мысли
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Вывод
|
|
||||||
- Задача философии - "Найти способ быть счастливым в мире, где от нас ничего не зависит" Эпикур
|
|
||||||
-
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Титульный
|
|
||||||
- Биография
|
|
||||||
- Учение 2-3
|
|
||||||
- Знаминитые цитаты
|
|
|
@ -1,56 +0,0 @@
|
||||||
- Сократ
|
|
||||||
- Жил и трудился в 5веке до н.э
|
|
||||||
- Нужно обратить внимание на самого себя
|
|
||||||
- Жил во времена людей, благодаря которым формируются различные навыки
|
|
||||||
- [[Софисты]]
|
|
||||||
- Не записывал свои мысли
|
|
||||||
- Тройной фильтр
|
|
||||||
- Правда
|
|
||||||
- Отрицательность
|
|
||||||
- Полезность
|
|
||||||
- Платон
|
|
||||||
- Учиник у Сократа
|
|
||||||
- Спасал его, но он не поддался его уговорам и он обиделся
|
|
||||||
- 4 век до н.э
|
|
||||||
- Ушёл из полиса после смерти сократа и потом пришёл в Афины
|
|
||||||
- Когда он основал свою школу, на арке написал "всяки входящий сюда, должен знать геометрию"
|
|
||||||
- Идеализм
|
|
||||||
- Создаёт два мира
|
|
||||||
- Мир вещей
|
|
||||||
- Изменчив
|
|
||||||
- И конечен
|
|
||||||
- Мир идей
|
|
||||||
- Вечен
|
|
||||||
- Идеален
|
|
||||||
- Мать искуства
|
|
||||||
- Записывал за Сократом мысли
|
|
||||||
- Миф о Пещере
|
|
||||||
- Книга "Диалоги"
|
|
||||||
- Продается
|
|
||||||
- Диалоги Сократа
|
|
||||||
- Говорит что рождаются с определенными знаниями (учение о припоменаннии)
|
|
||||||
- Пример
|
|
||||||
- Поставьте бутылку с водой, молоком и пиву
|
|
||||||
- Толкните маленького ребенка, и он *обидиться*
|
|
||||||
- Учение о припоменаннии TODO переупорядочить
|
|
||||||
- Существует знания из прошлых жизний, которые забываются
|
|
||||||
- Человек припоменает только то, что знал в прошлей жизни
|
|
||||||
- Аристотель 3 век до н.э
|
|
||||||
- Учился у Платона
|
|
||||||
- Не всё нравилось
|
|
||||||
- "Платон мне друг, но истинна дороже"
|
|
||||||
- Учиники
|
|
||||||
- Александр Македонский
|
|
||||||
- Другой мир (они одинаковые)
|
|
||||||
- Мир формы
|
|
||||||
- Как я выгляжу
|
|
||||||
- Мир материи
|
|
||||||
- Из чего я состою
|
|
||||||
- Я вижу только мир материи, когда смотрю на людей
|
|
||||||
- Вы являетесь только тем, кем вы являетесь в мире материи
|
|
||||||
- Основа: TODO
|
|
||||||
- Реализм
|
|
||||||
- Учение о душе TODO
|
|
||||||
- Почему классика?
|
|
||||||
- Философия личности
|
|
||||||
- Время учиников и учителей
|
|
|
@ -1,10 +0,0 @@
|
||||||
- [[Философы/Сократ]]
|
|
||||||
- [[Философы/Платон]]
|
|
||||||
- [[Философы/Аристотель]]
|
|
||||||
- Почему классика? Именно тогда было актуально/было время
|
|
||||||
- Философия личности
|
|
||||||
- Время учиников и учителей
|
|
||||||
- Характерные черты ВАЖНО
|
|
||||||
- Обращение к личности
|
|
||||||
- Период учиников и учителей
|
|
||||||
-
|
|
|
@ -1,21 +0,0 @@
|
||||||
- Философия
|
|
||||||
- Наука о наиболее общих законах развития природы, общества, познаний
|
|
||||||
- Объект исследования
|
|
||||||
- Самажизнь и всё что её окружает
|
|
||||||
- Предмет исследования
|
|
||||||
- Поиск человека в мире, соотношения мира и человека, смысл краткого пребывания человека в бесконечном мире
|
|
||||||
- Рациональность
|
|
||||||
- Ощущения
|
|
||||||
- Восприятие
|
|
||||||
- Представление
|
|
||||||
- Нерациональность
|
|
||||||
- Понятие
|
|
||||||
- Утверждение
|
|
||||||
- Умозаключение
|
|
||||||
- Периодизация
|
|
||||||
- Натур философия
|
|
||||||
- Изучение окружающего мира
|
|
||||||
- Первые ученые, до сократа
|
|
||||||
- Как всё устроено? Что есть первооснова всего? Что есть истина?
|
|
||||||
-
|
|
||||||
-
|
|
|
@ -1,14 +0,0 @@
|
||||||
- Науки
|
|
||||||
- Гносеология
|
|
||||||
- Пракселогия
|
|
||||||
- Аксиолгия
|
|
||||||
- Антропология
|
|
||||||
- Этика
|
|
||||||
- Формы мышления
|
|
||||||
- Игра
|
|
||||||
- Учёба
|
|
||||||
- Труд
|
|
||||||
- Отдых
|
|
||||||
- Вывод
|
|
||||||
- Структура философии
|
|
||||||
- Говорит о многогранности. Преступник философии - считают человека, который в пустую тратит время
|
|
|
@ -1,4 +0,0 @@
|
||||||
- Религия
|
|
||||||
- Что-то сверхъестественное
|
|
||||||
- В рамках причинно-следственного понимания не может быть объяснена
|
|
||||||
- [[Понятия/Пантеология]] TODO
|
|
|
@ -1,54 +0,0 @@
|
||||||
- Жил и трудился в 5веке до н.э
|
|
||||||
- Нужно обратить внимание на самого себя
|
|
||||||
- Жил во времена [[Философы/Софисты]], благодаря которым формируются различные навыки
|
|
||||||
- Не записывал свои мысли
|
|
||||||
- Тройной фильтр
|
|
||||||
- Правда
|
|
||||||
- Отрицательность
|
|
||||||
- Полезность
|
|
||||||
- Заточка на истину
|
|
||||||
- Правила трех да (знаминит этим)
|
|
||||||
- Когда мы заставляем отвечать человека на наши вопросы да
|
|
||||||
- Второй раз да
|
|
||||||
- Третий раз когда отвечает да, то ему трудно отказаться после
|
|
||||||
- Майевтика
|
|
||||||
- (метод сократа)
|
|
||||||
- Суть
|
|
||||||
- Очень любил разговаривать с людьми с помощью [[Сократический диалог]]
|
|
||||||
- Самопознание
|
|
||||||
- Зная себя, у тебя будет меньше конфликтных ситуаций
|
|
||||||
- "Я знаю, что ничего не знаю"
|
|
||||||
- Пример с кругом знаний
|
|
||||||
- Сократ очерчивает круг знаний, который человек пользуется (узкий круг)
|
|
||||||
- С помощью вопросов человкк выходит за рамки этого кругов, то другой круг становится ещё больше.
|
|
||||||
- Пересечение этих кругов это и есть истинные знания
|
|
||||||
- Опасность
|
|
||||||
- С вас спрашивают только то, что вы знаете
|
|
||||||
- Кто первый президент? Сталин, Ельцин, ...
|
|
||||||
- Это как раз и есть пересечение
|
|
||||||
- Рамки знаний
|
|
||||||
- Тестовая система
|
|
||||||
- Корона
|
|
||||||
- Трудно внедрить новые знания
|
|
||||||
- Можно внедрить новые знания только когда человек понимает что он ничего не понимает
|
|
||||||
- Добро есть истина
|
|
||||||
- Добро есть знания
|
|
||||||
- Зло есть не знание
|
|
||||||
- Моральное невежество порождает зло
|
|
||||||
- Жена
|
|
||||||
- Почему не разведешься?
|
|
||||||
- Всё что я знаю, я знаю благодаря ей
|
|
||||||
- Повезет с женой, будешь счастлив. Не повезет - станешь философом
|
|
||||||
- Закрыли в тюрьме
|
|
||||||
- Так как говорил, что молодёжь не должна слушать старших
|
|
||||||
- Ибо она познаёт по другому
|
|
||||||
- Богохульство
|
|
||||||
- Повторный суд oassis foundation
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Стр 60
|
|
||||||
- План
|
|
||||||
- Биография 4-5 предл
|
|
||||||
- Метод сократа
|
|
||||||
- В чём истина сократа
|
|
||||||
- Великие фразы
|
|
||||||
- Практическая
|
|
|
@ -1 +0,0 @@
|
||||||
{0 {2.5 3.58}}
|
|
|
@ -1,30 +0,0 @@
|
||||||
- 3 век до н.э
|
|
||||||
- Учился у Платона [[Платон]]
|
|
||||||
- Не всё нравилось
|
|
||||||
- "Платон мне друг, но истинна дороже"
|
|
||||||
- Учиники
|
|
||||||
- Александр Македонский
|
|
||||||
- Другой мир (они одинаковые)
|
|
||||||
- TODO Уточнить про одинаковость миров
|
|
||||||
- Мир формы
|
|
||||||
- Как я выгляжу
|
|
||||||
- Форма единая
|
|
||||||
- Мир материи
|
|
||||||
- Из чего я состою
|
|
||||||
- Я вижу только мир материи, когда смотрю на людей
|
|
||||||
- Вы являетесь только тем, кем вы являетесь в мире материи
|
|
||||||
- Основа: TODO
|
|
||||||
- Содерж
|
|
||||||
- Реализм
|
|
||||||
- Каждый шаг с удовольствием
|
|
||||||
- Вновь их произвести хочется
|
|
||||||
- Так люди учатся
|
|
||||||
- TODO
|
|
||||||
- Причины бытия
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Учение о душе TODO
|
|
||||||
- Каждая из видов связана с определенными функциями и способностями живых существ
|
|
||||||
- Душа растения
|
|
||||||
- Душа животных
|
|
||||||
- Рациональная душа
|
|
||||||
- Жанна
|
|
|
@ -1,3 +0,0 @@
|
||||||
- Начало
|
|
||||||
- 6 век до н.э.
|
|
||||||
- []
|
|
|
@ -1,12 +1,6 @@
|
||||||
- [[Философы/Сократ]]
|
- [[Философы/Сократ]]
|
||||||
- [[Философы/Платон]]
|
- [[Философы/Платон]]
|
||||||
- [[Философы/Аристотель]]
|
- [[Философы/Аристотель]]
|
||||||
- Почему классика? Именно тогда было актуально/было время #card
|
- Почему классика? Именно тогда было актуально/было время
|
||||||
card-last-interval:: -1
|
|
||||||
card-repeats:: 1
|
|
||||||
card-ease-factor:: 2.5
|
|
||||||
card-next-schedule:: 2023-11-14T20:00:00.000Z
|
|
||||||
card-last-reviewed:: 2023-11-14T09:19:39.702Z
|
|
||||||
card-last-score:: 1
|
|
||||||
- Философия личности
|
- Философия личности
|
||||||
- Время учиников и учителей
|
- Время учиников и учителей
|
|
@ -1,73 +0,0 @@
|
||||||
- Период
|
|
||||||
- 2век н.э - 16 век н.э
|
|
||||||
- Первый век - рождение Христа
|
|
||||||
- Ранее - 2-9 век
|
|
||||||
- Патристика
|
|
||||||
- От слова отец
|
|
||||||
- Аврерий Августин (Блаженный)
|
|
||||||
- Позднее - 10-15 век
|
|
||||||
- Схоластика
|
|
||||||
- Происходит от слова праздник
|
|
||||||
- После от слова школа
|
|
||||||
- Развлечение, отдых
|
|
||||||
- Фома Аквинский
|
|
||||||
- 15-16 век - возрождение
|
|
||||||
- Философия
|
|
||||||
- Появление фразу "Философия - служанка религии" (богословия)
|
|
||||||
- Христианство
|
|
||||||
- Основа
|
|
||||||
- Иуадизм
|
|
||||||
- Моесей выводит иуадиский народ, спасает евреев и даёт им дом, ерусалим
|
|
||||||
- Монотеистическая
|
|
||||||
- Вера в единого бога
|
|
||||||
- В отличии от язычников
|
|
||||||
- рождение иссуса христа
|
|
||||||
- 1 век до нашей эры
|
|
||||||
- Спаситель, Месси'я
|
|
||||||
- TODO Мессиизм и всё что нтже
|
|
||||||
- Богоцентризм
|
|
||||||
- Истина только у бога
|
|
||||||
- Апостолы, учиники Христа
|
|
||||||
- Собирают людей и передпют знания
|
|
||||||
- Апологенами
|
|
||||||
- Учитель транслятор иссуса христа
|
|
||||||
- Евангели
|
|
||||||
- Книга о жизни иссуса христа
|
|
||||||
- Богословье
|
|
||||||
- Учение о боге
|
|
||||||
- Теоцентризм
|
|
||||||
- Религиозная картина мира
|
|
||||||
- Бог есть один
|
|
||||||
- Креоцинаизм
|
|
||||||
- Учение о создание мира из ничего
|
|
||||||
- Патристика
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Цель (Ме'ссия) - спасти людей
|
|
||||||
- Римляни расширяли границы, люди становится не нужными
|
|
||||||
- Заставляли людей воевать
|
|
||||||
- Старались спастись себя
|
|
||||||
- Иссус спас всех, но его предал Иуда изза того, что Евреи считали к ним пришёл Иссус
|
|
||||||
- Бог лишает Евреев территории
|
|
||||||
- Владимир красный солнышко
|
|
||||||
- Остается учение
|
|
||||||
- Иссус говорит про правила
|
|
||||||
- Иначе самоуничтожимся
|
|
||||||
- Догмат о троице
|
|
||||||
- Необходимо заключить завет (договор)
|
|
||||||
- Иссус заключает договор человека с богом
|
|
||||||
- Условия
|
|
||||||
- Бог отец
|
|
||||||
- Бог сына
|
|
||||||
- Бог святой дух
|
|
||||||
- Отфилиокве
|
|
||||||
- Разделение на катлоитиков и православие
|
|
||||||
- Католики - всё благо идёт от отца
|
|
||||||
- Протестанты (IGNORE)
|
|
||||||
-
|
|
||||||
-
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Схоластика
|
|
||||||
- Фома аквинский
|
|
||||||
- Создаёт 5 причин существования бога
|
|
||||||
- Разумей то, в что ты веришь
|
|
||||||
- Разумей, чтобы верить
|
|
|
@ -1,27 +0,0 @@
|
||||||
- Учиник у Сократа
|
|
||||||
- Спасал его, но он не поддался его уговорам и он обиделся
|
|
||||||
- 4 век до н.э
|
|
||||||
- Ушёл из полиса после смерти сократа и потом пришёл в Афины
|
|
||||||
- Когда он основал свою школу, на арке написал "всяки входящий сюда, должен знать геометрию"
|
|
||||||
- Идеализм
|
|
||||||
- Создаёт два мира
|
|
||||||
- Мир вещей
|
|
||||||
- Изменчив
|
|
||||||
- И конечен
|
|
||||||
- Мир идей
|
|
||||||
- Вечен
|
|
||||||
- Идеален
|
|
||||||
- Мать искуства
|
|
||||||
- Записывал за Сократом мысли
|
|
||||||
- Миф о Пещере
|
|
||||||
- TODO дописать как будут показывать презентацию
|
|
||||||
- Книга "Диалоги"
|
|
||||||
- Продается
|
|
||||||
- Диалоги Сократа
|
|
||||||
- Учение о припоменаннии
|
|
||||||
- Пример
|
|
||||||
- Поставьте бутылку с водой, молоком и пиву
|
|
||||||
- Толкните маленького ребенка, и он *обидиться*
|
|
||||||
- Учение о припоменаннии TODO переупорядочить
|
|
||||||
- Существует знания из прошлых жизний, которые забываются
|
|
||||||
- Человек припоменает только то, что знал в прошлей жизни
|
|
|
@ -1,47 +0,0 @@
|
||||||
- Жил и трудился в 5веке до н.э
|
|
||||||
- Нужно обратить внимание на самого себя
|
|
||||||
- Жил во времена [[Философы/Софисты]], благодаря которым формируются различные навыки
|
|
||||||
- Не записывал свои мысли
|
|
||||||
- Тройной фильтр
|
|
||||||
- Правда
|
|
||||||
- Отрицательность
|
|
||||||
- Полезность
|
|
||||||
- Заточка на истину
|
|
||||||
- Правила трех да (знаминит этим)
|
|
||||||
- Когда мы заставляем отвечать человека на наши вопросы да
|
|
||||||
- Второй раз да
|
|
||||||
- Третий раз когда отвечает да, то ему трудно отказаться после
|
|
||||||
- Майевтика
|
|
||||||
- (метод сократа)
|
|
||||||
- Суть
|
|
||||||
- Очень любил разговаривать с людьми с помощью [[Сократический диалог]]
|
|
||||||
- Самопознание
|
|
||||||
- Зная себя, у тебя будет меньше конфликтных ситуаций
|
|
||||||
- "Я знаю, что ничего не знаю"
|
|
||||||
- Пример с кругом знаний
|
|
||||||
- Сократ очерчивает круг знаний, который человек пользуется (узкий круг)
|
|
||||||
- С помощью вопросов человкк выходит за рамки этого кругов, то другой круг становится ещё больше.
|
|
||||||
- Пересечение этих кругов это и есть истинные знания
|
|
||||||
- Опасность
|
|
||||||
- С вас спрашивают только то, что вы знаете
|
|
||||||
- Кто первый президент? Сталин, Ельцин, ...
|
|
||||||
- Это как раз и есть пересечение
|
|
||||||
- Рамки знаний
|
|
||||||
- Тестовая система
|
|
||||||
- Корона
|
|
||||||
- Трудно внедрить новые знания
|
|
||||||
- Можно внедрить новые знания только когда человек понимает что он ничего не понимает
|
|
||||||
- Добро есть истина
|
|
||||||
- Добро есть знания
|
|
||||||
- Зло есть не знание
|
|
||||||
- Моральное невежество порождает зло
|
|
||||||
- Жена
|
|
||||||
- Почему не разведешься?
|
|
||||||
- Всё что я знаю, я знаю благодаря ей
|
|
||||||
- Повезет с женой, будешь счастлив. Не повезет - станешь философом
|
|
||||||
- Закрыли в тюрьме
|
|
||||||
- Так как говорил, что молодёжь не должна слушать старших
|
|
||||||
- Ибо она познаёт по другому
|
|
||||||
- Богохульство
|
|
||||||
- Повторный суд oassis foundation
|
|
||||||
-
|
|
|
@ -1,15 +0,0 @@
|
||||||
- Четверостишься
|
|
||||||
- про мужчины и женщину
|
|
||||||
- В судах
|
|
||||||
- В политиках
|
|
||||||
- "Хитрая уловка"
|
|
||||||
- Доказательство завежомо абсурдных положений
|
|
||||||
- Учили
|
|
||||||
- Риторика
|
|
||||||
- Чтение
|
|
||||||
- Счёту
|
|
||||||
- Подстравиать правду как им надо
|
|
||||||
- "Человек есть мера всех вещей" Протогор
|
|
||||||
- Всё в мире относительно (релативизм)
|
|
||||||
- [[Сократ]] боролся с ним
|
|
||||||
-
|
|
|
@ -1,31 +0,0 @@
|
||||||
- Основопологатель
|
|
||||||
- Конфуций
|
|
||||||
- Начало
|
|
||||||
- 6-5 век до н.э.
|
|
||||||
- Принципы
|
|
||||||
- Ли
|
|
||||||
- Соблюдение древних традиций и ритуалов
|
|
||||||
- Сяо
|
|
||||||
- Почитание предков, старших, иерархичность социальных отношений
|
|
||||||
- Послушание
|
|
||||||
- Самосовершенствование
|
|
||||||
- Субординация
|
|
||||||
- Семья - образец для государства
|
|
||||||
- Стремление к знания - высшая добродеятель человека
|
|
||||||
- [[Понятия/Гуманность]]
|
|
||||||
- Чжун
|
|
||||||
- Преданность
|
|
||||||
- Покорность
|
|
||||||
- Мудрые высказывания
|
|
||||||
- Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни.
|
|
||||||
- Можно всю жизнь проклинать темноту, а можно зажечь маленькую свечку.
|
|
||||||
- Когда тебе плохо - прислушайся к природе. Тишина мира успокаивает лучше, чем миллионы ненужных слов.
|
|
||||||
- Человек
|
|
||||||
- Зло
|
|
||||||
- Общественное существо
|
|
||||||
- Книга "Беседы и суждения"
|
|
||||||
- 4 зла
|
|
||||||
- Жестокость
|
|
||||||
- Грубость
|
|
||||||
- Разбой
|
|
||||||
- Жадность
|
|
|
@ -8,6 +8,7 @@
|
||||||
- [[Понятия/Атман]]
|
- [[Понятия/Атман]]
|
||||||
- [[Понятия/Реинкарнация]]
|
- [[Понятия/Реинкарнация]]
|
||||||
- Медитация
|
- Медитация
|
||||||
|
- TODO Добавить больше
|
||||||
- Мудрые высказывания
|
- Мудрые высказывания
|
||||||
- Всякая усиленная привязанность ко всему земному - страдание.
|
- Всякая усиленная привязанность ко всему земному - страдание.
|
||||||
- Спокойствие находится внутри вас. Не ищите его вовне.
|
- Спокойствие находится внутри вас. Не ищите его вовне.
|
||||||
|
|
|
@ -1,2 +0,0 @@
|
||||||
-
|
|
||||||
-
|
|
|
@ -1,2 +0,0 @@
|
||||||
- Самопознание
|
|
||||||
- Не зависимость от
|
|
|
@ -1,31 +1,10 @@
|
||||||
- Родился в #card
|
- 3 век до н.э
|
||||||
- 3 век до н.э
|
- Учился у Платона [[Философы/Платон]]
|
||||||
- Учился у
|
- Не всё нравилось
|
||||||
- Платона [[Философы/Платон]]
|
|
||||||
- Не всё нравилось в Платоне
|
|
||||||
- "Платон мне друг, но истинна дороже"
|
- "Платон мне друг, но истинна дороже"
|
||||||
- После учит в Академии платона
|
- Учиники
|
||||||
- Основал лицей
|
|
||||||
- TODO
|
|
||||||
- Родился #card
|
|
||||||
- В семье придворного врача
|
|
||||||
- Система пайтея - аристократ
|
|
||||||
- Учиники #card
|
|
||||||
- Александр Македонский
|
- Александр Македонский
|
||||||
- Классификация наук #card
|
- Другой мир (они одинаковые)
|
||||||
- Теоритическая
|
|
||||||
- Практичиская
|
|
||||||
- Творчиская
|
|
||||||
- Логика
|
|
||||||
- Стллогизм - Форма умозаключенияв которой из двух высказиваний, следует новое высказывание
|
|
||||||
- Дедуктивное рассуждение
|
|
||||||
- Основатель
|
|
||||||
- Учения и мораль
|
|
||||||
- Этика и мораль
|
|
||||||
- Политика
|
|
||||||
- Метафизика
|
|
||||||
- Исследование природы бытия, сущности и цель
|
|
||||||
- Другой миры (они одинаковые)
|
|
||||||
- TODO Уточнить про одинаковость миров
|
- TODO Уточнить про одинаковость миров
|
||||||
- Мир формы
|
- Мир формы
|
||||||
- Как я выгляжу
|
- Как я выгляжу
|
||||||
|
@ -36,4 +15,3 @@
|
||||||
- Основа: TODO
|
- Основа: TODO
|
||||||
- Реализм
|
- Реализм
|
||||||
- Учение о душе TODO
|
- Учение о душе TODO
|
||||||
- Мастерство никогда не бывает случайным
|
|
|
@ -1,32 +0,0 @@
|
||||||
- Натурфилософии
|
|
||||||
- Родился
|
|
||||||
- Абдеры во Фраки
|
|
||||||
- Образ жизни
|
|
||||||
- Ходилтна кладбищи, где размышлял
|
|
||||||
- Оппозиция Элиатам
|
|
||||||
- Мыслитель
|
|
||||||
- Метафизика
|
|
||||||
- Нахождение атомов в пространстве
|
|
||||||
- Всё из атомов
|
|
||||||
- Говорил многое
|
|
||||||
- Пустота это ничего
|
|
||||||
- Пустота это атомы
|
|
||||||
- Атомистический материализм
|
|
||||||
- Нет сладкого, горького, сладкого, есть только атомы и пустота
|
|
||||||
- Только люди признают
|
|
||||||
- Атомы - что
|
|
||||||
- Пустота - ничто
|
|
||||||
- Всё состоит из атомов
|
|
||||||
- Существуют атомы любых форм и размеров
|
|
||||||
- Все точки и все направления равноправны
|
|
||||||
- Этика
|
|
||||||
- Мера
|
|
||||||
- Устранение
|
|
||||||
- Вклад в другие науки
|
|
||||||
- Объем пирамид и конуса
|
|
||||||
- Интегральные счисления
|
|
||||||
- Календарь
|
|
||||||
- Длинна отрезка
|
|
||||||
- Фразы
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Валя
|
|
|
@ -1,5 +0,0 @@
|
||||||
- Древнегречиский философ
|
|
||||||
- [[Учения/Скептицизм]]
|
|
||||||
- Потребители
|
|
||||||
- Вопрос про хочешь поесть
|
|
||||||
- Нагай
|
|
|
@ -12,14 +12,9 @@
|
||||||
- Вечен
|
- Вечен
|
||||||
- Идеален
|
- Идеален
|
||||||
- Мать искуства
|
- Мать искуства
|
||||||
- Бытие
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Записывал за Сократом мысли
|
- Записывал за Сократом мысли
|
||||||
- Миф о Пещере
|
- Миф о Пещере
|
||||||
- TODO дописать как будут показывать презентацию
|
- TODO дописать как будут показывать презентацию
|
||||||
- Книга "пир"
|
|
||||||
- Сфера умопозноваемого TODO
|
|
||||||
- Чувственно-воспринимаемое
|
|
||||||
- Книга "Диалоги"
|
- Книга "Диалоги"
|
||||||
- Продается
|
- Продается
|
||||||
- Диалоги Сократа
|
- Диалоги Сократа
|
||||||
|
|
|
@ -1,9 +0,0 @@
|
||||||
- Луций Анней Сенек
|
|
||||||
- Древне римский философ
|
|
||||||
- [[Учения/Стоицизм]]
|
|
||||||
- Был писателем
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Учитель
|
|
||||||
- Мирон (диктатор, сжёг рим)
|
|
||||||
- Впал в опалу, покончил жизнь самоубийством из-за подарков от правителя.
|
|
||||||
- Макаров
|
|
|
@ -1,11 +0,0 @@
|
||||||
- Родился
|
|
||||||
- 1225г
|
|
||||||
- Гармония
|
|
||||||
- Ума
|
|
||||||
- Разума
|
|
||||||
- Истина
|
|
||||||
- Бог
|
|
||||||
- Его невозможно познать
|
|
||||||
- Через разум, поверить
|
|
||||||
- Разум < вера
|
|
||||||
-
|
|
|
@ -1,53 +0,0 @@
|
||||||
- Древний философ, гречиский, натур философии.
|
|
||||||
- Родился 341 г до нэ, О. Самос
|
|
||||||
- Из не богатой семьи, с 14 лет изучает, памфимили, учился у назефана
|
|
||||||
- Между 311 -310 покидает этот город, основывает
|
|
||||||
- Основатель школы сад эпикура
|
|
||||||
- Гермарх
|
|
||||||
- Идоментий леортей
|
|
||||||
- Занятия на свежем воздухе
|
|
||||||
- Как Дружественная община
|
|
||||||
- Учение
|
|
||||||
- Наука, философие развитие
|
|
||||||
- Основывались выводы на непосредственном наблюдении и дедуктивном умозаключениях
|
|
||||||
- Теоритическая, рациональная
|
|
||||||
- Todo индукция
|
|
||||||
- Душа, по мнению мудреца
|
|
||||||
- Делиться на
|
|
||||||
- Каноника
|
|
||||||
- Теория познания
|
|
||||||
- Тщущения ,главные критерии мысли
|
|
||||||
- Предвосхищение
|
|
||||||
- Общее представления о явлении или предмете, возникающие на основе чувственных восприятий
|
|
||||||
- Сравнение
|
|
||||||
- Соотношение этих представлений с этичискими принципами
|
|
||||||
- Смерти не надо бояться, ибо жизнь мы живем через ощущения и когда смерть приходит, мы ничего не ощущаем
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Физика
|
|
||||||
- Учение о природе
|
|
||||||
- Вселенная состоит из частиц из структур разного размера и формы, а также движение является хаотичным, а не прямолинейным
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Этика
|
|
||||||
- Рукводство для жизни
|
|
||||||
- Цель жизни = стремление к счастью. Человек долден радоваться каждому днюи получать удовольствие от жизни
|
|
||||||
- Счастье
|
|
||||||
- Отсутствие страданий, а не легкомыслие
|
|
||||||
- Удовольствие
|
|
||||||
- Нужно избавиться от
|
|
||||||
- Страха перед богами
|
|
||||||
- Богам до нас нет дела
|
|
||||||
- Несбыточных желаний (страх перед судьбой)
|
|
||||||
- Ты ее и создаешь
|
|
||||||
- Страха перед смертью и нуждой
|
|
||||||
- Счастью мешают страхи
|
|
||||||
- Три вида страха
|
|
||||||
- Страх перед смертью
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Отвергал идею о боге как о высшем, бог есть высшая идея, к которому нужно стремиться
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Эпикуризм - название
|
|
||||||
- Был язычником
|
|
||||||
- Мудрые высказвания
|
|
||||||
- Человек, недовольный немногим, не бывает долен ничем
|
|
||||||
- Удовольствие в малом - величайщая ценность в жизни
|
|
||||||
-
|
|
|
@ -1,4 +0,0 @@
|
||||||
- Метод задавания вопросов в диалоге где вопросы не предпологали готовых ответов
|
|
||||||
-
|
|
||||||
- Пример
|
|
||||||
- Красивая девушка? Да. Горшок красивый? Да. Но это же ведь разные вещи. Тогда объясни что ты считаешь красивым
|
|
Loading…
Reference in a new issue